کتاب ایدئولوژی و برنامه درسی

يکی از مهم‌ ترين تأثيرهای ايدئولوژی و برنامه‌ درسی انتقال تمرکز مطالعات آموزش انتقاد از دغدغه‌  نسبتاً محدود محتوا برنامه‌ درسی به تحليل صورت يا فرمِ آن بود. نه اين‌‌ که آنچه در برنامه‌ درسی گنجانده می شود ، آنچه مایکل اپل آن را دانش رسمی می ناميد ، چندان مهم نيست. اپل به‌ ويژه در ايدئولوژی و برنامه‌ی درسی به اثر مهم ريموند ويليامز و نظريه‌ او اشاره می کند که بنا بر آن ايدئولوژی با ارائه‌ يک "سنت انتخابی" از دانش به مردم اثر می گذارد؛ دانشی که روايت‌ ها و ديدگاه‌ های گروه‌های مسلط را در بر می گيرد و در عين حال به صورت گزينشی تأثيرات و ديدگاه‌ های گروه‌های به‌ حاشيه‌ رانده‌ شده را کنار می گذارد. در حالی که اين کتاب مسير پژوهشی مهمی را در مطالعات برنامه‌ی درسی به روی ما می گشايد، اپل بيش‌ ترعلاقه‌ مند اين مسئله بود که چگونه ظاهرِ ايدئولوژی به صورت برنامه‌ی درسی نفوذ می کند ــ عمدتاً شکل تکنيکی آن، زيرا برنامه‌ درسی نوع خاصی از تکنولوژی است که معلم‌ ها و دانش‌ آموزان برای توليد پیامدها يا "محصولات" يادگيری از آن استفاده می کنند.